Après avoir observé des photographies d’animaux qui sautent, mimé ces animaux pour intégrer la notion de ponts, les élèves ont réalisé des ponts.

Tout d’abord, à la pâte à modeler et en collage,

puis à l’aide d’un inducteur (tracer des ponts de plus en plus grands au dessus d’un bouchon),

Et enfin entraînement sans inducteur.

Tout ce travail permettra aux élèves de tracer les lettres « ponts »: B, D, J, P, R, U.